REFLEKSI 3.3

Oleh SITI SAFRANI

Calon Guru Penggerak Angkatan 8

Kota Bima-NTB

 

 

FAKTA/PERISTIWA

Tidak terasa waktu berlalu, saya telah berada dimodul akhir Pendidikan Guru Penggerak Angkatan 8. Seperti biasa mengawali pembukaan paket modul, dimulai dengan mengerjakan tes awal dan untuk modul 3 dibuka pada tanggal 11 September 2023. Pada tanggal yang sama juga, saya memulai aktivitas saya untuk berselancar lagi di Modul 3.1 Pengambilan Keputusan Berbasis Nilai-Nilai Kebajikan Sebagai Pemimpin dengan tahapan yang sama pula seperti pada paket modul 1 dan 2. Mulai dari Diri, Eksplorasi Konsep mandiri, Eksplorasi Konsep Forum Diskusi, Ruang Kolaborasi, dll. Di modul ini saya belajar tentang Sekolah Sebagai Institusi Moral, (Apa peranan pendidik di abad 21? dan apa jawabanmu?). Oia, selama ini saya hanya mengetahui etiket dan etika itu adalah sebuah kata yang berbeda tulisannya tetapi memiliki arti yang sama ternyata etika dan etiket itu adalah dua kata yang memang berbeda dan memiliki arti yang berbeda pula. Masih banyak lagi yang saya pelajari di modul ini, diantaranya adalah prinsip-prinsip etika, Keterampilan pengambilan keputusan (Sesulit apapun keputusan yang harus seorang guru ambil untuk permasalahan yang sama-sama benar, sebagai seorang pemimpin perlu mendasarkan keputusan pada 3 elemen yaitu Berpihak Pada Murid , Berdasarkan Nilai-Nilai Kebajikan Universal, dan Bertanggung Jawab terhadap segala konsekuensi dari keputusan tersebut), Bujukan Moral dan Dilema Etika, empat paradigma dilema etika, Prinsip pengambilan keputusan, Pengambilan dan pegujian Keputusan. 

Lanjut Modul 3.2 Pemimpin Dalam Pengelolaan Sumber Daya, disitu saya belajar tentang sekolah sebagai ekosistemtim dan komunitas serta bagaimana memberdayakan aset-aset atau modal yang dimiliki oleh sekolah dapat menjadi lebih berdaya guna. Tugas saya sebagai Calon Guru Penggerak adalah menemukenali sumber daya yang menjadi aset sekolah tempat saya bertugas sehingga dapat menjadi kekuatan untuk meningkatkan mutu pendidikan dan pengajaran. 

Tiba pada Modul 3.3 Pengelolaan Program Yang Berdampak Positif Pada Murid, berisi tentang kepemimpinan murid, menumbuhkembangkan kepemimpinan murid dan kepemimpinan murid profil pelajar pancasila. Modul pamungkas dimana saya harus mendesain program yang berdampak pada peserta didik, dan saya memilih program literasi "Senin Membina Interaksi Sosial Positif Dan meningkatkan Minat Membaca (Buku Cerita bergambar) atau yang disingkat "SENA LOA MENA TA BACA" dalam bahasa daerah Bima. Kenapa literasi membaca? Hal ini berdasarkan kesepakatan yang saya buat dengan rekan-rekan CGP sedaerah dalam ruang kolaborasi. Pembelajaran yang menantang, karena pada aksi nyata saya harus menjalankan dua tahap dalam tenggat waktu yang telah ditentukan. Saya tidak menemukan kendala dan hambatan yang berarti dalam melaksanakannya karena Kepala Sekolah serta rekan-rekan guru disekolah sangat mendukung walaupun pada kenyataannya masih banyak yang harus saya kembangkan lagi pada program/kegiatan tersebut. Dalam melakukan aksi nyata ini harus melibatkan suara, pilihan dan kepemilikan peserta didik. Lewat suara, pilihan dan kepemilikan inilah peserta didik mengembangkan kapasitas dirinya menjadi seorang pemilik bagi proses belajarnya sendiri. Lalu apa tugas saya? Tugas saya hanya menyediakan lingkungan yang menumbuhkan budaya dimana peserta didik memiliki suara, pilihan dan kepemilikan dalam apa yang mereka pikirkan, niat yang mereka tetapkan dan bagaimana mereka melaksanakan niat dan merefleksikan tindakan mereka.

                                                                                   



FEELINGS/PERASAAN

Setiap mempelajari modul dalam program Pendidikan Guru Penggerak ini membuat saya merasa bersyukur dan senang, dari yang tidak tahu menjadi tahu dan dari tidak paham menjadi paham, semua karena Fasilitator, Instruktur dan Pengajar Praktik memfasilitasi pembelajaran dengan sangat baik,  membuka wawasan dan cakrawala baru tentang bagaimana seharusnya menjadi seorang guru yang berpihak pada peserta didik. Perasaan saya yang senang dengan pengetahuan baru dan bermanfaat tentu saja berimbas ketika saya melakukan aksi nyata disekolah. Rasa senang terpancar dari antusiasme rekan-rekan guru dan peserta didik dalam melaksanakan kegiatan literasi Sena Loa mena Ta baca.

 

FINDINGS/PEMBELAJARAN

Dalam melakukan kegiatan aksi nyata literasi, di hari pertama saya belum mendapatkan hasil sesuai harapan, lalu saya melibatkan (suara) peserta didik dalam memberikan umpan balik terhadap proses kegiatan yang telah mereka lakukan. Hari-hari selanjutnya disela-sela pembelajaran lainnya, mereka terlihat bergerombol membaca buku (pilihan). Mereka membutuhkan ruang/tempat yang mendukung kegiatan tersebut seperti perpustakaan mini disudut kelas agar mereka leluasa melakukan aktifitas membaca dan berinteraksi antar satu dengan lainnya (kepemilikan).

“Kepemimpinan murid adalah tentang murid yang bertindak secara aktif dan membuat keputusan serta pilihan yang bertanggung jawab daripada hanya sekedar menerima apa yang ditentukan oleh orang lain”.

Memang benar demikian, sesuai dengan apa yang saya lihat. Saya menyadari sepenuhnya bahwa sebenarnya peserta didik tahu apa yang diri mereka butuhkan tanpa seorang guru harus mengatur mereka seperti ini dan seperti itu.

                                                                           



FUTURE/PENERAPAN

Banyak hal yang ingin saya tingkatkan dan kembangkan lagi setelah mempelajari modul ini dan mengaplikasikannya dalam kegiatan Senin Literasi di Sekolah diantaranya yaitu 1) Meningkatkan partisipasi dan keterlibatan semua peserta didik dalam proses pembelajaran dan pengambilan keputusan agar peserta didik aktif, berani berbicara dan berkontribusi. 2) Mengembangkan sikap mandiri pada peserta didik. 3) Meningkatkan rasa saling menghargai dan bekerja sama dan menghargai perbedaan. 4) Mengembangkan potensi kepemimpinan pada peserta didik dalam mengambil inisiatif dan tanggung jawab.

Bagaimana saya menerapkannya yaitu dengan menyediakan suasana kelas yang mendukung partisipasi semua peserta didik dengan memberikan kesempatan secara adil untuk berkontribusi dalam pelaksanaan kegiatan, memberikan dukungan kepada peserta didik untuk mengembangkan keterampilan manajemen diri, membangun aturan yang jelas tentang bagaimana mereka berinteraksi dengan rasa hormat  terhadap perbedaan, mengembangkan keterampilan kepemimpinan melalui berbagai kegiatan (Intra, Kokuri, Ekstrakurikuler) atau projek besama yang melibatkan tanggung jawab kepemimpinan.

Saya berharap apa yang saya lakukan dapat memotivasi mereka untuk belajar dan lebih mampu menentukan tujuan belajar mereka sendiri sehingga mereka bisa dengan merdeka mengeksplor segala kemampuannya dengan dukungan saya sebagai mitra.

 

 

SEKIAN DAN TERIMA KASIH

 

 


Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

REFLEKSI 2.3

  REFLEKSI 2.3 SUPERVISI Oleh SITI SAFRANI Calon Guru Penggerak Angkatan 8 Kota Bima-NTB   Bagi saya, Supervisi adalah proses refleksi dimana saya akan mengetahui kekurangan dan kendala untuk menerima umpan balik sebagai pengembangan kompetensi.   Sesuai tujuan supervisi yaitu membantu pendidik mengadakan diagnosis secara kritis terhadap aktivitas-aktivitasnya dan kesulitan mengajar serta meningkatkan kesadaran pendidik serta warga sekolah lainnya terhadap tata kerja yang demokratis dan kooperatif. Manfaat Supervisi   bagi pengembangan profesi sebagai pendidik yaitu meningkatkan kualitas pengajaran, peningkatan refleksi diri, mendukung pembelajaran kolaboratif, sarana dalam pengembangan profesionalitas, dan dapat meningkatkan akuntabilitas. Jelas kiranya dari pembelajaran Supervisi untuk akademik ini memberi wawasan baru bagi saya. Jika selama ini selaku guru saya hanya disupervisi oleh Kepala Sekolah tetapi setelah mempelajari modul ini saya menjad...
Baca selengkapnya

REFLEKSI 1.1

REFLEKSI 1.1 Oleh SITI SAFRANI Calon Guru Penggerak Angkatan 8 Kota Bima-NTB    Pendidikan dan Pengajaran menurut Ki Hajar Dewantara adalah dua hal yang berkaitan yang tidak dapat dipisahkan. Pengajaran adalah bagian dari Pendidikan yaitu memberi ilmu atau pengetahuan yang bermanfaat secara lahir dan batin sedangkan Pendidikan adalah menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada anak-anak sebagai manusia dan sebagai masyarakat dalam mencapai keselamatan dan kebahagiaan setinggi-tingginya.  Mendidik dan Mengajar adalah proses memanusiakan manusia sehingga harus memerdekakan manusia dari segala aspek kehidupan. Yang mana manusia telah di berikan kebebasan oleh Tuhan Yang Maha Esa untuk mengatur kehidupannya namun dengan tetap sejalan dengan aturan yang ada di masyarakat, maka dari itu peserta didik harus memiliki jiwa yang merdeka secara lahir dan batin serta tenaganya sehingga mampu menjadi mandiri dan tidak bergantung pada orang lain.  Perkembangan...
Baca selengkapnya

JURNAL REFLEKSI DWI MINGGUAN 1.1

Gambar
Tulisan ini tentang berbagai hal selama saya mengikuti kegiatan Program Pendidikan Calon Guru Penggerak Angkatan 8 yang di himpun dari rangkaian Facts/peristiwa , Feelings/perasaan , Findings/pembelajaran dan Future/penerapan  (model refleksi Dr.Roger Greenaway) dalam kurun waktu dua minggu untuk Modul 1.1 tentang Filosofi Pemikiran Ki Hajar Dewantara. Jurnal Refleksi di pandang sebagai salah satu elemen kunci pengembangan keprofesian karena dapat mendorong guru dalam menerapkan teori dan praktik, serta menumbuhkan keterampilan dalam mengevaluasi sebuah topik secara kritis (Bain,dkk:1999). - Facts  (Peristiwa) Di tanggal lahir saya 26 April 2023 (hanya tahun yang berbeda), para Calon Guru Penggerak Nusa Tenggara Barat gelombang pertama di kumpulkan dalam 1group whatsApp CGP 08 NTB yang di dalamnya berisikan beragam informasi terkait persiapan dan pelaksanaannya, pembagian kelas, berkenalan satu sama lain, diskusi dan tanya jawab ringan. Pada tanggal 10...
Baca selengkapnya